武漢學校理化污水處理設備

武漢學校理化污水處理設備工藝設備簡介

格柵由一組平行的金屬柵條或篩網組成，安裝在污水渠道、泵房集水井的進口處或污水處理廠的端部，用以截流較大的懸浮物或漂浮物，以便減輕后續處理構筑物的處理負荷，并使之正常運行。

目對該類污水的治理，均采用以生物法為主的處理工藝，包括好氧、厭氧、兼氧等處理系統。但無論采用什么生物處理工藝，都必須充分重視預處理工藝，應設置撈毛機、格柵、隔油池、調節池或沉淀池等，以盡量降低進入生物處理構筑物的懸浮物和油脂含量，確保構筑物正常運行。

塑料污水中的污染物分為溶解性有機物和非溶解性物質(即SS)，溶解性有機物在一定條件下，可以轉化為非溶液解性物質，塑料污水處理的方法就是加入混凝劑和絮凝劑使大部分溶解性有機物轉達化為非溶解性物質，再將全部或大部分非溶液解性物質(即SS)去除以達到凈化污水的目的，而去除SS的主要方法就是利用氣浮的方法。

塑料顆粒加工過程中，原料比較復雜，一般有廢棄礦泉水瓶，飲料瓶，塑料袋等廢棄塑料制品，回收再利用，破碎以后，會經過清水沖洗，反復沖洗，去除殘留的泥沙雜質細菌等大顆粒懸浮物。工藝應選擇格刪，然后經過藥物后進行絮凝沉淀，再進入生化系統，出水即可得國家二回用標準。污水要經平板格柵把大的塑料片進行過濾回收，然后污水進入調節池，調節池具有調節水量水質的功能。

再通過切粒機切成顆粒狀的一種塑料顆粒。廢水是廢塑料回收再生過程中的主要污染源，主要產生于廢塑料清洗、分離和濕法破碎工序。廢水中污染物濃度與其生產所采用的廢塑料性質有密切關系。

如果是含有很多雜物的粗料，里面含有許多紙張、土粒等雜物，且為多種類型塑料，其廢水產生量也比較大，可達到10t/t的廢塑料，其清洗和破碎工序產生的廢水，有機物、懸浮物含量高，其中COD可達2000mg/m3，而SS可達500mg/m3。

武漢學校理化污水處理設備特點

1、氣浮裝置為一體化設備，集反應器、池體、溶氣罐、溶氣泵為一體。大限度的節省了空間，采用半封閉或全封閉方式運行，全自動化操作，運行管理十分簡單。
2、根據氣浮工藝的特點，設計了的管式混合反應器，使混合、反應均通過管道快速完成。同時部分溶氣水直接加入到反應器中，微氣泡參與反應凝聚從而產生“共聚作用”， 使氣浮體快速長大，另外也變得更穩定。從實際應用效果看，這種方法不但可以節約藥劑，同時也使混合反應效果更理想。
3、采用斜板斜管分離系統，在較短的停留時間內（5～10min），固液分離，效果穩定，受原水波動影響較小。同時氣浮池較高，占地面積更小。
4、溶氣系統和氣水平衡控制系統，溶氣罐的溶氣效率高，罐內液位恒定，溶氣罐的體積僅為傳統溶氣罐體積的六分。
5、有溶氣釋放器，其釋放出微氣泡直徑在一定范圍內可控，同時其寬流道設計，使其絕無堵塞。
6、具有完善的排渣、排泥、排砂系統，且采用全自動控制，使其不受人為操作的影響。
7、氮氣溶氣，解決了溶解氧含量超標導致腐蝕加速的問題。